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So war das Motto des letzten langen Wochenendes. Zwei NachwuchsforscherInnen machten sich gemeinsam auf den Weg, um in vielf\u00e4ltigstem Austausch mit anderen TeilgeberInnen aus allen Bereichen der Bildungslandschaft zu treten.<\/p>\nSo war das Motto des letzten langen Wochenendes. Zwei NachwuchsforscherInnen machten sich gemeinsam auf den Weg, um in vielf\u00e4ltigstem Austausch mit anderen TeilgeberInnen aus allen Bereichen der Bildungslandschaft zu treten.<\/p>\n
Am Freitag stand das LernLab<\/i> Berlin auf dem Plan. Hierf\u00fcr erkl\u00e4rten sich einige Web 2.0 \u201eLeuchtturm\u201c-LehrerInnen von anderen Schulen\/Bildungseinrichtungen bereit, zusammen mit den Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen der Heinrich-von-Stephan<\/a> Schule Lernen 2.0 zu gestalten. Wer schon einmal selbst eine \u201eVertretungsstunde\u201c in einer fremden Schule mit unbekannten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gestaltet hat, weis wie schwer es ist, guten Unterricht unter solchen Voraussetzungen zu gestalten. Digital kooperativ und kollaborativ zu lernen, neue Technik zu erproben und das ganze auch noch ohne Generalprobe und doppelten Boden vor Zuschauern umzusetzen, verdient den gr\u00f6\u00dften Respekt und Anerkennung. An dieser Stellen unseren Dank allen Beteiligten des LernLab!<\/p>\n Es wurde geblogt, Liebeslyrik online kommentiert und diskutiert, Musik kombiniert, Rap-Songs gedichtet, Lernvideos gedreht und und und. F\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und die LehrerInnen der Heinrich-von-Stephan Schule war es (wohl) das erste mal, dass sie mit Werkzeugen, die das Web 2.0 bietet, derart Unterricht gestalten konnten. Es wurde kooperativ und kollaborativ jahrgangs\u00fcbergreifend an gemeinsamen Projekten gearbeitet. Ein Ergebnis bilden die 8-Beat-Rap-Songs<\/a> \u00fcber die Schule im Jahr 2023<\/i> die in Zusammenarbeit mit Thorsten Larbig und Andr\u00e9 Spang entstanden. Es war interessant zu sehen, wie stark der Drang zur Produktivit\u00e4t zu Motivation und Konzentration bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern f\u00fchrte und ausnahmslos alle ihr Teilprojekt bearbeiteten. Der schon bekannte \u201ethink-pair-share\u201c Ansatz, erhielt durch die M\u00f6glichkeiten der kollaborativen Arbeit \u00fcber Etherpads f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ganz andere Bedeutung und Verbindlichkeit.<\/p>\n Das LernLab hat sich nach unserer Sicht als eine Form der Lehrer(weiter)bildung auf Anhieb etabliert. Anstatt nur \u00fcber Lernen 2.0 zu schreiben und zu reden, sollte man allen Lehrerinnen und Lehrern, Referendaren und Lehramtstudierenden die M\u00f6glichkeit geben, es selbst zu erleben und vor allem auszuprobieren. Zur Nachahmung ausdr\u00fccklich empfohlen!<\/p>\n Ganz nebenbei erfuhr man, wie wichtig es ist, dass Informationstechnologie genauso einfach funktionieren muss, wie das Licht im Klassenraum. Am Freitag gab es leider immer wieder Probleme mit dem Wlan in der Schule. Dies wurde erst kurz vor dem LernLab\/Educamp installiert. Dies beeinflussende zwar das LernLab – es wurde auf \u201eBrieftauben\u201c zur \u00dcbermittlung zur\u00fcckgegriffen – konnte das Experiment aber letztlich nicht scheitern lassen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nahmen die technischen (Anfangs-)Schwierigkeiten ebenso gelassen hin, wie die LehrerInnen und Zuschauer. Fehlendes Wlan zwingt echte Lernen-2.0-Didaktiker nicht in die Knie!<\/p>\n Der eindrucksstarke Vormittag sollte durch zwei Podiumsdiskussion abgerundet werden. Vor allem das p\u00e4dagogische Podium nahm die Erfahrungen und Eindr\u00fccke des LernLabs auf. Immer wieder kam der Wunsch nach einer \u201eDidaktik 2.0\u201c auf, die die praktische Erfahrungen und das Handeln der LehrerInnen reflektieren, (bildungs-)wissenschaftlich absichern und den didaktischen Mehrwert \u201eneuer Medien\u201c legitimieren solle. Daf\u00fcr gibt es einen erheblichen Forschungsbedarf, um vor allem die \u201eUnsicherheit\u201c der LehrerInnen in den Schulen zu beseitigen. Der von uns eingeschlagene Weg des Tandems zwischen WissenschaftlerIn und LehrerIn wurde positiv bewertet und weckte gro\u00dfes Interesse an den zu erwartenden Ergebnissen. M\u00f6glicherweise wird es schon beim n\u00e4chsten Educamp in Frankfurt dazu eine Session geben.<\/p>\n Das folgende politische Podium konnte keine besonderen Impulse wecken. Auffallend war eher die Abwesenheit beider m\u00f6glicher Koalitionspartner der gro\u00dfen Koalition.<\/p>\n Am Samstag und Sonntag stand nun das Educamp im UN-Konferenzstil auf dem Programm. Die besondere Form des Bar-Camps erm\u00f6glicht es allen Teilnehmern zu Teilgebern zu werden und eigene Session anzubieten. Das Spektrum war ebenso vielf\u00e4ltig, wie die TeilnehmerInnen und reichte von Fundraising, \u00fcber Kernkompetenzen Digital Natives und Lizenzrecht, bis zur Credit-Falle an Hochschulen. Eine \u00dcbersicht mit den Sessionsdokumentationen findet sich hier.<\/a> Abschlie\u00dfend m\u00f6chten wir unseren Dank dem Orga-Team des Educamps, der Heinrich-von-Stephan Gesamtschule Berlin, allen TeilgeberInnen und TeilnehmerInnen und der unerm\u00fcdlich arbeitenden Kaffeemaschine unseren Dank f\u00fcr ein arbeitsintensives Wochenende aussprechen!<\/p>\n Wir sehen uns in Frankfurt!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" So war das Motto des letzten langen Wochenendes. Zwei NachwuchsforscherInnen machten sich gemeinsam auf den Weg, um in vielf\u00e4ltigstem Austausch mit anderen TeilgeberInnen aus allen Bereichen der Bildungslandschaft zu treten. Am Freitag stand das LernLab Berlin auf dem Plan. 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\nDas breite Angebot und die vielfalt der TeilgeberInnen erm\u00f6glichte zahlreiche intensive Gespr\u00e4che, neue Impulse und Ideen, deren Aufarbeitung noch ein paar Tage brauchen werden. Gerade von dieser qualitativen Breite lebt das Educamp und macht es immer wieder zu einer der produktivsten Konferenzen \u00fcberhaupt.<\/p>\n